Как обучать ребёнка по школьным стандартам, если он недавно приехал с семьёй в Россию и не говорит по-русски? Как снять стресс, который испытывает ребёнок, оказавшийся в другой стране и другой языковой среде? Это и многое другое обсудили на встрече в Казанском федеральном университете (КФУ) педагоги, эксперты и представители властей разного уровня, сообщает «Реальное время».

Для Казани проблема образования детей мигрантов стоит очень остро. В Татарстан активно едут из многих бывших республик Советского Союза, в основном среднеазиатских. По информации, озвученной на форуме, в школах, расположенных поблизости от рынков Казани, обучается до тридцати процентов детей мигрантов — в народе их называют «мигрантскими». По словам заместителя директора по национальному образованию школы № 51 Любови Капитановой, в школы Казани едут из тех стран СНГ, где в данный момент кризис или другое бедствие.

По словам заместителя директора русско-татарской школы № 13 Марины Андреевской, работая с новым учеником, который не понимает или плохо понимает русский язык, в школе прибегают к помощи других учеников той же национальности, что и новичок. Они объясняют ему правила, создают доброжелательную обстановку, которая позволяет новичку взяться за учёбу. В адаптации учеников помогают школьные праздники, которые проводят педагоги. На них ученики имеют возможность прочитать стихотворение или спеть песню на своём языке.

Участники встречи согласились с тем, что возраст ребёнка чрезвычайно важен для обучения и социализации. Чем старше ребёнок, тем ему сложнее овладеть русским языком и адаптироваться. Например, первоклассникам на адаптацию нужен всего год.

Сотрудники и студенты КФУ уже два года проводят исследования в рамках программы «Миграционная педагогика». Опросы, беседы и социологические исследования показали, что трудовая миграция постепенно меняется на семейную. Мигранты едут в Россию не только на заработки, но и заинтересованы в том, чтобы их дети поступали в российские учебные заведения, адаптировались, сделали карьеру и остались жить в России.

Также на встрече была затронута важная тема социализации взрослых мигрантов. Участники рассказали о случаях, когда мигранты начинали изучать русский язык и вовлекаться в жизнь общества под влиянием детей-школьников.